Luis López González: “La meditación equilibra las emociones de los niños”

Luis Lopez Gonzalez | Tiching

Así era…

Luis López González

Doctor en Psicopedagogía y coordinador del grupo TREVA. Experto en relajación, mindfulness y espiritualidad.

Cuando Luis era pequeño le gustaba que hubiera juegos estacionales, como los juegos del verano con agua o los propios de lluvia en otoño y primavera. Cuando se aburría era cuando más creaba: imaginaba y construía su propia diversión.

Los niños y niñas ¿están demasiado estimulados?
Hay mucho estudios que demuestran que los niños y niñas de hoy en día estan sobreestimulados. Están sometidos diariamente a más inputs de los que un cerebro puede, racionalmente, integrar y gestionar. Ante esta situación es muy Seguir leyendo

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Las Reales Academias reclaman un pacto “urgente” por la educación

El Instituto de España, en un gesto inédito, solicita un acuerdo “que muchos españoles consideramos inaplazable por más tiempo y, en todo caso, fundamental”

El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, comenzó su etapa al frente del ministerio el pasado veranoproclamando a los cuatro vientos: “Los ciudadanos me paran por la calle para pedirme un pacto educativo”. Más de medio año después, en un país con un Gobierno en funciones y pendiente de pactos tras las elecciones del 20- D son los académicos los que, en un gesto inusual, hacen esa petición.

La junta directiva del Instituto de España, que integra a las nueve Reales Academias, ha reclamado este martes un pacto “urgente” para la educación “que muchos españoles consideramos inaplazable por más tiempo y, en todo caso, fundamental”, según el Seguir leyendo

Pensamientos ‘brillantes’ para repensar el mundo

Expertos en varias materias se enfrentan a un escenario poco convencional; circular, como si de un ring se tratase, pero en vez de armas o de fuerza utilizarán ideas. “Ser una especie de gladiador luchando contra sus propios límites”, bromea el filósofo Gregorio Luri, una de las figuras que participaron la semana pasada en el congreso ‘Mentes Brillantes 2015’, en e
l madrileño Circo Price. A esos límites se añaden ideas, experiencias, hipótesis… fórmulas que pretenden hacer mejor el mundo y empujarlo para crecer con sentido común. Y la mayoría de Seguir leyendo

Los estudiantes del Conservatorio logran los mejores resultados en ESO y Bachillerato

Compatibilizar los estudios de Bachillerato con las enseñanzas oficiales del Conservatorio de Música requiere un esfuerzo extraordinario por parte de los alumnos, pero, aAlumnos del IES El Carmen, cargados con sus instrumentos, de camino a clase. :: alfonso durán / AGm tenor de sus resultados, parecen crecerse ante la dificultad. El programa de horarios integrados que siguen 244 estudiantes de los institutos El Carmen (Murcia) e Ibn Arabí (Cartagena), destacado por sus buenos resultados en el
Informe 2014 sobre el Estado del Sistema Educativo, permite a los alumnos compaginar las dos enseñanzas descargándoles de materias duplicadas (por ejemplo, no tienen que estudiar más música en el instituto) y acoplando los dos horarios lectivos para que los estudiantes tengan las tardes libres para Seguir leyendo

Repercusión de la rueda de prensa

Imagen: Rueda de prensa

Como sabéis, este pasado 15 de junio nuestra Plataforma convocó una rueda de prensa en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando en la que dimos a conocer dos documentos con los que solicitamos de todas las administraciones educativas un cambio de modelo para las enseñanzas superiores de música (la convocatoria y los documentos se pueden consultar pinchando en este enlace).

Queremos dar las gracias a todos los profesionales y alumnos del mundo de la música que vinieron a apoyar este acto, y a todos los que no pudieron asistir pero enviaron su apoyo por escrito o a través de los medios sociales.

A continuación os dejamos enlaces para comprobar la difusión y repercusión que ha tenido este evento en los medios de prensa que asistieron:

Artículo en el diario ABC.

Artículo y entrevista en la revista digital Hoyesarte.com.

Artículo en la revista digital docenotas.com.

Artículo en el Periódico de Aragón.

Entrevista en el programa El Ojo Crítico, de RNE (a partir del minuto 28).

Entrevista en el programa La Ventana, de cadena SER (A partir del minuto 14:30).

Entrevista al Cuarteto Quiroga en el programa La Dársena, de RNE, en el que muestran su apoyo a esta plataforma y explican la situación de nuestros centros (a partir del minuto 64).

Creemos que ha sido un buen comienzo para lograr nuestros objetivos, pero ahora hay que continuar trabajando para dar los siguientes pasos. Es necesario dar a conocer nuestra problemática a mucha más gente, continuar sumando apoyos de todos los colectivos, establecer contacto con el ministerio, las administraciones educativas, los partidos políticos y los sindicatos para trasladar estas peticiones y trabajar en una búsqueda de soluciones reales y efectivas.

A través de esta página web trataremos de coordinar el esfuerzo de todos. Podéis hacer cualquier sugerencia o propuesta a través de esta web, o escribiendo directamente al correo futuromusicasuperior@gmail.com.

Os seguiremos informando de los pasos y las decisiones que se vayan tomando a partir de ahora.

¡Gracias a todos!

Artículo sacado de: www.easmusica.es

Por una enseñanza superior de música de calidad.

a plataforma “Músicos por un nuevo diseño de las enseñanzas artísticas superiores” convoca una rueda de prensa el día 15 de junio, a las 12:30, en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando (C/ Alcalá 13, Madrid), a la que se invita también a asistir a todos los músicos, docentes y alumnos que lo deseen.

Durante el acto se presentará un documento de propuestas, “Por una enseñanza superior de música de calidad: la necesidad de diseñar un modelo de futuro”elaborado por profesionales de varios conservatorios superiores de música de España, con el que se pretende reclamar un cambio de modelo para estas enseñanzas.

Ya han confirmado su asistencia a este acto personalidades del mundo de la música como Cristóbal Hallfter, Luis de Pablo, Josep Colom, el Cuarteto Quiroga, el Trío Arbós, José Luis García del Busto o José María Sánchez Verdú entre otros.

Para consultar el texto completo, pincha en los siguientes enlaces:

Documento para la prensa
Apéndice

Artículo sacado de: www.easmusica.es

¿Está la música más cerca de la Universidad?

El curso 2013-2014 está llegando a su fin y los primeros alumnos de LOE se preparan para afrontar sus últimos exámenes antes de obtener la titulación superior correspondiente. A día de hoy las enseñanzas artísticas superiores todavía no se consideran grado ya que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 3.5, establece que las enseñanzas artísticas superiores tienen rango de enseñanza superior (nivel 2 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior).

musica instrumentos universidad educacion

¿Qué cambios ha supuesto la LOE?

Créditos ECTS: al igual que en las universidades las asignaturas se miden en créditos ECTS. Los cursos académicos constan de 60 ECTS. Los estudiantes de primer curso deberán superar, al menos, 12 Seguir leyendo

Carta de Agustín Charles, Director del Conservatorio Superior de Música de Aragón, al Ministro Wert

Al Excmo. Ministro de Educación, Don José Ignacio Wert Ortega. Estimado Sr. Ministro, Le ruego perdone de antemano mi atrevimiento al dirigirme a usted directamente desde mi puesto de Director del Conservatorio Superior de Música de Aragón, pero las últimas noticias y hechos relacionados con los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas de Música españoles, hacen que sienta la necesidad de escribirle para manifestarle que, en mi humilde opinión, es momento de cambiar el rumbo de muchas de las formas de actuación y de renovación de un modelo que proviene de principios del siglo XX y que a día de hoy es ya caduco. Si bien es cierto que usted tendrá muchos temas en los que ocuparse, no es menos cierto que las decisiones que se puedan tomar en este momento con respecto a estas enseñanzas pueden determinar su futuro a medio y largo plazo. Considero que éste es un momento realmente óptimo para tomar decisiones al respecto, porque el modelo de integración educativo europeo de Bolonia ha puesto a estas enseñanzas en un punto de partida que permite modificar todos los aspectos que se han gestionado de modo deficitario hasta la fecha. Uno de los más importantes, y sobre el que usted ya habrá oído hablar, es el de la ubicación de las Enseñanzas Superiores de Música, que se hallan dentro de la LOE (LOMCE), y no en la LOU, o en lo que sería lo más adecuado, en una ley específica de Seguir leyendo

La Educación Artística “distrae” de las demás asignaturas.

Tras el borrador presentado por el ministro Wert, se ha dado a conocer que en Educación Primaria los alumnos podrán escoger entre Educación Artística o Segunda Lengua Extranjera, obteniendo así, la educación artística, el carácter de optativa.La Educación Artística “distrae” de las demás asignaturas.

Lo mismo sucederá en la Educación Secundaria donde la Educación Artística se divide en Música y Educación Plástica y Visual además de rivalizar con otras cuatro asignaturas más que se incorporan a las optativas. Habrá un incremento de las horas lectivas correspondientes a las asignaturas troncales (Matemáticas, Lengua, Ciencias y Primera Lengua) y se Seguir leyendo